最新課程推介

  • 本中心所有訓練特色是單對單, 致在全面兼顧每一位小朋友需要, 用關愛, 耐性和堅持, 並透過高質素專業服務, 有效發展每位小朋友潛能, 我們相信跨專業的介入和跟進, 每一位孩子的問題都可以處理到。

由首席教育顧問Mr Tong和大家分享疫情下SEN小朋友可以點樣學習? 到底SEN小朋友係咪學唔到野? 在疫情下又可以點樣幫SEN小朋友學好英文?由擁有三碩士教育及英語特殊教育專家Mr Tong 和大家講解一下。

專為香港SEN (特殊學習需要) 學生設計的
以主流學校課程藍本基礎的1對1個別高效能訓練 (適合小學P.1-P.6 SEN學生)
(由跨專業教育及心理顧問團隊研究設計)
目標: 訓練SEN學生在主流學校取得中等至中上成績,提昇個人形象減少挫敗感

特殊學習需要學生在主流學校學習好艱辛,因為課程只得一個課程而所有學生就被編配於同一框架學習,對於他們來講是充滿挑戰,而且考核模式亦令SEN學生充滿挫敗感,因為在現在的學習模式好難取高分,家長教得好辛苦,學生學得好痛苦,在學校好難得到認同感,從而令到學生心理有好大影響,從而放棄學習,拒絕學習,呢種自我放棄既情況對小朋友的長遠發展好深遠影響。

由跨專業團隊擔任課程顧問,包括有大學心理學系教授,香港註冊教育心理學家、臨床心理學家博士、特殊教育專業,資深歷任中小學中英文科科主任,言語治療師、行為治療師、職業治療師、心理治療師、記憶力學習法專家,專科專教老師,什至精神科醫生一起建構既跨專業SEN訓練,目的是用主流學校既課程做藍本,提供一對一個別設計的SEN訓練課程,由於SEN類別是不同而每位小朋友需要也不同 我們會針對性按每位小朋友所讀學校課程做藍本,然後勾出重點和考核的重要方向,幫助不同需要的小朋友在他所屬的學校,目標取得中等至中上的成績,從而在主流學校找到自己所屬的位置。

我們和補習社不同的是, 我們是結合跨專業原素和主流學校藍本設計的一對一SEN訓練課程,亦同時幫助SEN小朋友提昇心理和自我形象 消取挫敗感,期望每一位小朋友在我們的跨專業同工領導下,能夠在主流學校既學習,找到自己所屬的位置。

🌟 首席臨床心理學家劉英健博士系列

如何訓練孩子變聰明? IQ是可以訓練出來 資優孩子培育高效訓練

相信每一位家長都想小朋友能夠做好d, 學好d, 表現好d, 將來可以成就更高,很多時候,我們會發覺小朋友好似很努力但都未發揮到最理想表現。

或者,你不肯定自己小朋友是否資優,但是可以透過綜合評估和訓練,能夠更了解小朋友的強項得以好好培育。其實,一些能力高的小朋友,是可以做得更好,只要是能夠強化小朋友的學習動機和一個有系統化和統整的學習方法和提昇專注情緒等等, 聰明和IQ是可以透過訓練去練番來。即使這一刻你感到孩子未做到,但不代表是沒有可能,每一個小朋友都可以是有潛質做到尖子優才生。

多種研究發現,特別是能力高的小朋友,他們的潛質和表現是可以更好,只需要有系統的統整高效訓練。透過這8節的高效能資優訓練,你會發覺,孩子是可以透過以下訓練範疇,達至高效能、高功能和多元智能及優化情緒管理等等,以及自尊自信培育,離優才尖子更進一步。

訓練內容包括
✅綜合能力評估
✅多功能記憶專注訓練
✅全能學習精準策略
✅多元智能培育
✅高效情緒提昇
✅全能表達自信強化
由首席特許心理學家劉英健博士擔任榮譽課程總監和訓練首席顧問
歡迎就「如果訓練孩子變聰明」的高效資優訓練 whatsapp 51946152 諮詢我們專業團隊。

Play Attention 高科技大腦鍛煉行為學習專注訓練 (由首席臨床心理學家劉英健博士主理) 美國NASA認證

在不同年紀的孩子,面對的問題各有不同,當你看到孩子的專注力弱、學習上有困難、行為鬆散無紀律,情緒不穩定或者種種難以處理的問題,Play Attention全面的培訓計劃,由教育心理學家及神經科學家設計的經過臨床驗證的工具來增強大腦各區域表現。 透過臨床研究和獨立的數據收集均帶來了的改善,其中包括處理孩子:

•提昇專注力學習能力
•減少不當行為,培養自律性
•按時完成任務/作業
•穩定情緒和心智
•更好的記憶力,可以採取多步教學或記住您需要學習的東西

歡迎就不同年紀的專注和學習情緒行為情況,whatsapp 51946152 查詢Play Attention培育計劃。

📢📢Play Attention 直擊9歲迪迪小朋友的高效專注學習訓練 高科技大腦鍛煉行為學習專注訓練 (由首席臨床心理學家劉英健博士主理)

🌟皇牌英文讀寫強效訓練🌟 95%SEN學生明顯成績進步

首席三碩士教育名師Mr Tong主理

你的孩子有以下問題嗎?

🙈有讀寫障礙
🙈無讀寫障礙但學唔到
🙈英文寫唔到字,調錯哂
🙈記唔到英文, 句子組織亂哂龍
😭串錯哂d字
😭學極英文唔識
😭左耳入右耳出,過目即忘
😭好驚英文
🙈😭理解唔到英文,唔合格……

由 首席教育顧問Mr Tong主理,傳授英文讀寫秘笈,單對單訓練,獨立編寫教材,因材施教。( 由於學生眾多,請報名從速,尊重知識產權,不得轉載教材 )

MR TONG
首席教育顧問

香港大學教育碩士 (M.Ed., HKU)
香港大學語言學碩士 (M.A., HKU)
香港理工大學英語教育碩士 (MAELT, PolyU, Distinction)
香港浸會大學英語教育文憑 (Dip. Ed. HKBU)
香港公開大學語文及教育學院英語教育學位課程導師
專業特殊教育訓練證書
歷任中小學英文科科主任

每個孩子也能學得好,只要有合適的教學法!


8歲專注力不足小朋友英文讀寫強效訓練後作文飛咁快
英文讀寫強效訓練 學習困難專注力不足孩子可以說到好英文

兒童ABA 應用行為分析訓練 (自閉症或自閉症譜系小朋友)

治療師會為自閉症小朋友設計個人化的行為學習計劃,透過應用行為分析 (Applied Behavior Analysis)的方法去觀察和了解學童有不同行為的原因,從而透過改變行為的前因及後果來改善學童的行為問題。課程會透過遊戲及有系統的密集訓練,增強學童的專注力、社交溝通技巧、聆聽指令及自理能力等。

適合8個月至6歲小朋友 (自閉症或自閉症譜系小朋友) (設有兒童訓練及家長諮詢時段)

📢📢上門單對單高效兒童情緒行為治療 ~ 有效處理孩子複雜棘手行為情緒問題 (適合2歲-7歲孩子) ***100% 家長好評如潮

首席兒童行為情緒治療師梁皓婷姑娘 (專長於: 複雜自閉症行為情緒問題、言語障礙、發展遲緩、專注力不足等)

👦🏻👧🏻你的小朋友以下問題嗎?

🙈小朋友成日喊,經常發脾氣

🙈小朋友情緒唔穩定

🙈小朋友打人,社交問題

🙈小朋友專注力弱

🙈小朋友言語表達有障礙

🙈小朋友學習能力弱

🙈懷疑/確診自閉症、專注力不足、發展遲緩、情緒行為困難等在學習上遇上很大的困難,在屋企和學校情況出現好多問題。
首席兒童行為情緒治療師揉合兒童行為治療法/ 遊戲治療手法/兒童為本介入行為情緒治療等方法了解和處理小朋友的複雜棘手情緒和行為問題。

梁皓婷姑娘 Miss Mimosa Leung
首席兒童行為情緒治療師
香港教育大學教育輔導文學碩士
澳洲悉尼大學健康科學 (言語治療及聽
覺) 學士
香港專業輔導協會會員 (香港專業輔導
協會)
認證遊戲治療執行師 (國際遊戲治療協
會)

🌟中文讀寫強效訓練 專業中文讀寫訓練顧問Miss Chan

耐性和愛心之選 為讀寫障礙孩子有效改善中文學習

中文字筆劃多和複雜,讀寫障礙小朋友睇中文字寫中文字好慢好弱,往往都要用上好多時間,學習成績差影響小朋友的學習動力和自信心。
個別單對單的中文讀寫強效課程,由擁有特殊教育豐富經驗的中文專科專教老師Miss Chan, 耐性地去按小朋友的個別需要,設計適合每一位小朋友獨特的學習方法,在過程中,小朋友是被重視和發展個人特色,有效提昇小朋友的學習效能。
歡迎就小朋友的讀寫障礙或學習情況whatsapp 51946152 聯繫我們專業團隊。
#藍心綾工作室
#讀寫障礙

🧐一級榮譽超強人氣尖子Mr Brake

🌟 超強數理邏輯及記憶學習法訓練

很多時家長發覺小朋友記性差,學極唔識,學習動機弱,其實小朋友並不是學唔識,而是缺乏學習法。
要在主流學校課程記到咁多野,真是單死記硬背,成效會好慢,時間要好長,由一級榮譽精算人氣導師Mr Brake Siu任教的數理邏輯超強記憶學習法訓練,能夠令小朋友學習到一套長效的學習法和記憶法,能夠有系統將大部分無論數理和語言,精要地放進大腦的長久記憶區,另外亦讓小朋友發覺,讀書其實好簡單。
Mr Brake Siu能夠憑著智慧的方法,年紀輕輕成為著名大學1級榮譽精算尖子及超強英文IELTS 7.5佳績,Brake sir認為讀書一d都唔辛苦,只要取得有效方法,非常願意和您的小朋友變成另一位尖子高材生!
歡迎大家就小朋友的學習問題whatsapp 51946152聯繫我們的專業團隊。
#藍心綾工作室
#學習困難
#讀寫障礙
#專注力不足
#孩子情緒行為問題

🌟教育心理學家 鄭韻怡姑娘 Ms Vennie Cheng

讀寫障礙評估及早期識別評估

孩子懷疑或確診SEN (特殊學習需要) 點算好?

很多時候家長會發覺孩子好似專注力好弱,亦懷疑各種學習困難或讀寫障礙,一個專業而詳細的評估,能夠令家長更清晰小朋友的情況。
而評估完之後又點呢? 就是進入評估結果後的訓練方案,有些小朋友即使已做了評估,取了標籤如「讀寫障礙」、「專注力不足」、「社交障礙」,又甚至有些是擲界話無事但是學唔到野等等,點樣能夠令到這些孩子有效地融入學校學習,能夠面對到學校排山倒海的功課和測考,才是最重要的一環。
由教育心理學家鄭韻怡姑娘 (Ms Vennie Cheng) 設計的專業特殊學習支援評估和訓練一站式計劃,是持續性的有效跟進計劃,能夠有效根據專業評估結果,作出建設性的訓練方向,以及協助家長掌握技巧教導小朋友,令即使是SEN的孩子,也能夠適應和面對到學校的各種挑戰。

鄭韻怡姑娘
Ms Vennie Cheng
教育心理學家
Educational Psychologist
香港心理學會教育心理學部會員
香港大學教育心理學碩士
香港大學學位教師教育文憑(特殊教育)
美國加州大學文學學士(心理學)

歡迎就孩子的學習情況whatsapp 51946152 預約諮詢我們的教育心理學家。

🌟職業治療感統訓練🌟

好多時家長覺得孩子學習有困難成績差就只是和學習能力有關,其實和感統部分,身體協調,手眼協調,大小肌肉等的發展也是息息相關,所以要改善學習, 由職業治療師介入的感統治療是小朋友改善學習和寫字非常有幫助。

另外小朋友成日打機, 維持唔到學習專注, 處理感統部分亦可有效改善情況!

歡迎就小朋友各類學習問題情況whatsapp 51946152與我們的註冊職業治療師諮詢。

感統平衡訓練家居練習幫助孩子改善專注和寫字情況

皇牌名師系列: 幼稚園及小學面試高效能個別訓練💫
Intensive Interview Training (IIT program)

📢為子女準備更好,為子女選擇最好👦🏻👧🏻
為入讀心儀學校做足準備💥事不宜遲
幼稚園及小學面試高效能個別訓練💫
Intensive Interview Training (IIT program)
✔由首席教育顧問Mr Tong (歷任二十多年名校高級主任, 香港著名大學三碩士尖子)
✔首席臨床心理學家劉英健博士(香港心理學協會主席,香港著名心理學家) 共同主理
熟習心儀學校面試要求,助您的孩子踏進成功的第一步💯
訓練內容
🌟熟悉心儀學校面試要求及模擬面試
🌟小朋友正向心理和創造力
🌟小朋友邏輯及批判思考
🌟中英文語言表達能力
🌟小朋友情緒及社交溝通
🌟小朋友抗逆能力
8節強效面試訓練,打造未來名校尖子高材生👨‍🎓
歡迎 whatsapp 51946152 查詢和報名。

由註冊言語治療師 周佩婷姑娘 Ms Angel Chow 主理

小朋友講野講得唔好?
0-6歲是小朋友言語發展的黃金期,很多家長都會有擔心小朋友很遲講野或講野講得唔好,其實言語溝通對小朋友的發展很重要,因為這對小朋友的學習或社交和心理發展都構成長遠影響。

要知道小朋友講野唔好是因為什麼原因? 可以進行專業的言語評估和及早治療,情況是可以得到有效處理和改善。

專業同工資歷

🌟 DSE英文科強效提昇訓練
學習困難可以取到Level 4?
(*給與讀寫障礙/專注力不足/自閉及學習表達障礙學生DSE英文強效提昇*)

特殊學習需要SEN的學生,要應考DSE面對的困難和挑戰非常大。現時香港的教育和文憑試模式,非常著重讀寫、抄寫、專注和大量背誦記憶部分,口語亦強調英語發音、溝通、表達、組織等,這些對於有特殊學習需要SEN的學生,包括讀寫困難、言語困難、自閉症、專注力不足等的孩子而言,困難和壓力加倍計,而考評局只是能夠安排加時和口試buddy等,面對如千斤重的難關,如何協助SEN學生順利應試呢?
DSE個別英語讀寫提昇/ DSE英文口語提昇,是以單對單的模式,由擁有豐富DSE應考經驗和特殊教育經驗的資深特殊教育顧問主理,高度針對特殊學習學生需要,包括讀寫、言語、專注力等障礙,集中提昇學生的弱項和高度心理調整,強化學生針對性應試技巧,從而提昇特殊學習需要學生的應試表現和入大學的可能性。
SEN學生是可以做到,SEN學生是可以入到大學!

🌟 藝術治療 Art Therapy

註冊藝術治療師 Ms Venus Leung 主理

藝術治療是以心理學為基礎,透過輔導和創作的過程,幫助小朋友釋放壓力、重整情緒,讓小朋友探索和表達內心的感受。透過藝術創作的過程,除了令小朋友自我修復情緒,亦可引導他們將作品仔細觀察,幫助其提高思考和覺悟力,以嶄新角度去了解相關的人與事,從而改善身心和精神的平衡。

適合情緒行為困難、表達困難、專注力不足、發育遲緩、讀寫障礙或自閉症小朋友。

註冊藝術治療師梁穎騫姑娘 Ms Venus Leung
Registered Art Psychotherapist
(Health Care Professional Council (UK); Hong Kong Association of Art Therapists (HK)
MA in Art Psychotherapy (Golosmiths, University of London);
BSocSc in Psychology & Applied Child
Development (HKU)

🌟 兒童為本遊戲治療

遊戲治療師 Ms Priscella Kwok主理

隨著年紀的增長,孩子會在家庭、學業、社交上遇到不同的困難,從而衍生不同的心理和行為障礙。當中包括睥氣暴躁、難以控制情緒、專注力不足、過度活躍、焦慮、社交障礙等等。遊戲是孩子與生俱來的能力,是他們表達感受和想法最自然的方式。在遊戲治療中,透過遊戲和治療師的介入,孩子能有效認識自己、表達情緒、面對問題和困擾。從而提昇自我慨念、自信心、控制及管理情緒等能力。

導師資歷:教育/心理輔導學系碩士/ 國際遊戲治療協會遊戲治療師

由專業兒童心理輔導及註冊遊戲治療師主理

🌟 禪繞高度專注力提昇課程

由註冊心理治療師及禪繞靜心導師Mr Gary Chin 主理

禪繞畫和高效專注的關係

想擁有高度集中力嗎? 很多時候,家長會覺得小朋友學極唔識,專注力低,高度的專注集中力是需要鍛鍊出來,擁有高度專注集中力,在學習上能迅速提昇效能。

有一個美國的小朋友,在練成高度專注集中力後,有一天在圖書館溫習,他沉醉了下去一個高度專注的狀態6小時,到他溫習過後,有人問他: 「為什麼你還在圖書館? 你不知道剛才地震嗎?」,男孩完全不知道地震,因為他走進了高度專注的狀態。在這狀態下,他能夠將書本迅速牢記。

到底看似簡單的禪繞畫和高度專注有什麼關係? 怎樣幫助小朋友的學習效能呢?

就由我們註冊心理治療師和禪繞畫老師Mr Gary Chin為我們講解一下:

根據注意力臨床模式,臨床醫師Sohlberg與Matter於2001年發表的著作《Cognitive Rehabilitation: An Integrative Neuropsychological Approach》中,他們依據臨床觀察歸納,提出注意力的模型:
可以清楚看到,這五種注意力分別對應著不同的行為能力。而我們在進行禪繞畫時,也恰好對應幾種情況
1. 將注意力集中簡單的一筆一畫上(低難度的集中)
2. 持續描繪重複的圖樣(持續性)
3. 處於一個安靜的環境(屏除干擾)
4. 目的不是畫出很漂亮的作品,而是享受過程(不用分散)
5. 不需以整體的視角來觀察微調,不用在意自己有沒有畫錯(無需轉換)

備註: 以上訓練需要單對單形式進行
成效會因應小朋友的練習情況,情緒和行為配合有關。

每一個小朋友都可以練成高度專注力!
歡迎家長就禪繞畫高度專注課程whatsapp 51946152 與我們禪繞畫專注治療師諮詢。

導師簡介
陳尚勇先生 Mr Gary Chin
心理治療師
香港大學輔導系碩士 MsocSc (Counseling), HKU
倫敦大學倫敦政治經濟學院心理學碩士
MSC in Organizational & Social Psychology, LSE)
註冊催眠治療師, IMDHA
註冊禪繞畫老師 Certified Zentangle Teacher, Rhode Island

🌟 心靈治癒和諧粉彩

由日本認證和諧粉彩導師 Ms Pamie Chan 主理

日本和諧粉彩Pastel Nagomi Art 由日本的細谷先生於2003年創立,是一種用指尖配上不同色調的粉彩粉繪畫的藝術。
畫法輕鬆及容易掌握,沒有繪畫基礎都可以畫出柔和美麗之作!而且在輕鬆自由的創作下,可以抒發情感,讓人有平靜喜樂的感受,非常適合放鬆心情的香港人!此外,親子合作更能增進親子關係,是一個非常好的親子活動!
“願大家都從繪畫中得到平靜喜樂和滿足感!”
由日本和諧粉彩指導師Ms Pamie Chan主理

🌟 音樂治療

由音樂尖子演奏指揮級名師 Mr Andy Cheung主理

透過創作性的心靈治癒音樂,結合輔導及正向價值輔導元素,協助兒童提昇專注,改善情緒和行為。

創作性治癒音樂對孩子的專注力、情緒和行為學習能力均有效提昇。

對於面對壓力的成人釋放負能量,治癒音樂有效改善失眠、工作壓力和人際關係,助你踏上自信成功之路。

由音樂創作總監Mr Andy Cheung 主理

🌟 兒童外藉英語提昇課程

由外藉英語老師 Ms Reema Malik主理

由外藉英語老師 Ms Reema Malik 親自任教,設計英語學習課程Enhancement English Learning Modules,針對0-8歲不同階段學童的英語需要,融入兒童心理輔導及英語遊玩元素,除了令小朋友喜愛學習英文,鞏固學習基礎,更能配合兒童心理發展需要,提昇自信、情緒表達和社交技巧。
“Passionate about nurturing different educational needs children’s aspiration, independence, determination, collaboration and creativity. I want to empower them to make a difference in their future by motivating them to learn and allowing them opportunities to self-regulate. ” Ms Reema Malik